Аналіз структури і мережі за минулий навчальний рік
У 2021/2022 навчальному році (станом на 05.09.2021) у 1 - 11 класах навчалося 120 учнів. Середня наповнюваність у класах складала 11 учнів.
Робота ГПД
У минулому навчальному році в школі працювали 0,5 ставки групи подовженого дня, яку відвідували 20 учнів 1-4 класів. Група працювала за рахунок державного бюджету. Для роботи ГПД було надано навчальний кабінет, ГПД укомплектована кваліфікованим педагогічним вихователем. Працювала вихователем: Залога О.В.
У новому навчальному році планується робота групи подовженого дня для учнів початкової школи – 0,5 ставки.
Результативність навчання у 2021/2022 н.р.
У навчальному році:
- до наступного класу переведено 120 учнів;(1 учень внутрішньопереселений)
- з них нагороджено Похвальним листом 9 учнів; 2 учні нагороджено медалями.
- випущено зі школи 12 учнів 11 класу та 2 учні 9 класу.
З метою вивчення ефективності та результативності запроваджених у освітній процес форм і методів роботи з учнями в школі проводились діагностика та моніторинг результативності навчання учнів. Основна увага приділялась проведенню порівняльного аналізу результатів тематичних та семестрових оцінок, результатам участі учнів у різних олімпіадах, творчих конкурсах, результативності ЗНО; вивчався стан викладання предметів.
Питання якості освіти сьогодні вимірюється, передусім, кінцевим результатом - зовнішнім незалежним оцінюванням. У 2020/2021 н.р. ЗНО складало 7 випускників Аналізуючи результати ЗНО 2021 року можна зазначити, що випускники школи показали добрі результати (89 % випускників склали ЗНО, на той самий рівень, який мали за рік з даного предмету).

Навчальні досягнення учнів 1-11-х класів за 2021/2022 навчальний рік

Клас Кількість учнів Атестовані 10-12 7-9 4-6 1-3 % високого, достатнього рівнів
І 14 14 - - - - -
ІІ 8(1) 8(1) - - - - -
ІІІ 12 12 - - - - -
IV 13 13 1 5 - - 46,2
V 8 8 3 5 - - 100
VI 8 8 2 6 - - 100
VII 14 14 2 5 - - 50
VIIІ 9 9 - 4 1 - 44,4
ІХ 13 13 - 6 - - 46,2
X 8 8 1 4 - - 62,5
ХІ 12 12 2 8 - - 83,3

За 2021/2022 навчальний рік у 4-11-х класах 11 учнів показали високий рівень навчальних досягнень. Кількість учнів, які навчаються на достатньому рівні - учнів . Навчальні досягнення достатнього рівня мають 44 учні. 1 учень закінчив навчальний рік з балами середнього рівня. Найвищі навчальні досягнення мали учні 5,6, 11 класів, найнищі – учні 8 класу.

Результативність навчання з окремих предметів
Рейтинг навчальних предметів за середнім балом показав, що найвищі навчальні досягнення учні традиційно показали з предметів «Музика», «Образотворче мистецтво»,«Трудове навчання», «Основи здоров’я», «Фізкультура» середній бал досягнень з цих предметів знаходиться в межах від 8,0 до 10,0 балів.
Результативність навчання з української мови та літератури, математики, історії, англійська мова, фізики, хімії є нижчою. Це може бути зумовлено багатьма факторами, головний з яких – складність предметів.
Отже, вчителям необхідно продовжувати роботу щодо якісної підготовки здобувачів освіти та випускників для підвищення середнього балу навчальних досягнень, зі складання ДПА та зовнішнього незалежного оцінювання.
Методичній раді необхідно взяти під контроль рівень навчальних досягнень здобувачів освіти, які продемонстрували низькі та найвищі бали.

Стратегії розвитку ЗЗСО на 2021 – 2025 рр. та Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти
В І семестрі колектив школи працював над створенням Стратегії розвитку ЗЗСО на 2021 – 2025 рр. та Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти, які були схвалені педагогічною радою ЗЗСО, протокол № 3 від 24.12. 2021 року.
Внутрішня система забезпечення якості освіти в ЗЗСО спрямована на вдосконалення всіх напрямів освітньої діяльності.
І Напрям «Освітнє середовище ЗЗСО»:
Охорона праці та безпека життєдіяльності
Велика увага в школі приділялась питанням охорони праці, безпеки життєдіяльності та пожежної безпеки. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортивна зала мають необхідний перелік документів з питань безпеки життєдіяльності, стенди, систематично проводилися навчання з охорони праці та інструктажі. Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися на нарадах при директорі.
Аналізуючи характер травм серед співробітників школи, необхідно зазначити, що травм на виробництві протягом навчального року не було, травм невиробничого характеру, що були отримані за межами закладу не було. Профілактична робота триває.

Організація харчування
Для організації харчування дітей у школі створено всі необхідні умови. З метою забезпечення органiзованого якiсного та повноцiнного харчуванням учнiв у закладі проведено ряд заходів:
- складено та затверджено списки дітей, які потребують безкоштовного харчування;
- організовано харчування учнів 1-4 класів за бюджетні кошти;
- складено графік відвідування учнями шкільної їдальні;
- організовано чергування педагогічних працівників у шкільній їдальні;
- організовано щоденний облік харчування в журналі обліку харчування класними керівниками та складання щомісячних звітів щодо харчування за бюджетні кошти до централізованої бухгалтерії;
- створено комісію громадського контролю за якістю харчування.
Матеріальна база їдальні відповідає нормативним вимогам щодо організації харчування школярів. . Обідня зала та харчоблок утримуються в належному стані: вчасно здійснюється ремонт приміщень, технологічне та холодильне обладнання обновлене.
Керівник ліцею, заступник керівника та класоводи, дотримуються Алгоритму щоденного контролю за організацією харчування учнів.
На кінець 2021/2022 навчального року 65 учнів закладу отримують безкоштовне харчування .
Учні одержують також різноманітну буфетну продукцію, щоденно харчується приблизно
108 учнів, що складає 90 % від загальної кількості учнів.

Облік відвідування
Адміністрацією закладу та класними керівниками здійснювався контроль за відвідуванням учнями навчальних занять: велись журнали контролю, кожного дня відмічались відсутні на уроках в класних журналах та журналах оперативного контролю.
За результатами аналізу, який проводився кожного місяця протягом навчального семестру, було встановлено, що більшість учителів відстежують відвідування навчальних занять учнями та якісно ведуть облік.
Але ця ланка роботи потребує ще більшої відповідальності: класним керівникам і вчителям-предметникам необхідно більш відповідально ставитись до виконання своїх обов’язків, постійно проводити профілактичну роботу з учнями щодо запізнень, відвідування уроків, з вивчення та неухильного виконання учнями правил внутрішньошкільного розпорядку. ШМО класних керівників повинно приділяти цьому питанню першочергову увагу.

Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу
Протягом останніх років приділяється велика увага створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання та праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарської частини, батьків та учнів приміщення й територія школи підтримуються у належному санітарно-гігієнічному стані, відрізняються чистотою та охайністю.
Зміцнення матеріально-технічної бази школи відбувається за рахунок спонсорської допомоги батьків та участі в мікропроєктах. У 2021 році втілено в життя проєкт «Капітальний ремонт шкільної їдальні»
За батьківські кошти було виконано такі роботи:
- косметичний ремонт кабінетів 1-11класів;
За бюджетні кошти придбано:
- дидактичні матеріали для початкової школи;
- один комплект парт та стільців (початкова школа);
- санітарно-гігієнічні засоби та засоби для дезінфекці
- один комплект парт та стільців (хімічний кабінет)
Процес удосконалення матеріально-технічної бази триває поступово та покликаний створити комфортні умови та сприятливе освітнє середовище.
У цьому навчальному році планується капітальний ремонт коридору біля їдальні.

Дотримання академічної доброчесності.

В школі схвалено на педагогічній раді і затверджено в серпні 2021 р. Положення про академічну доброчесність в якому розроблено основні системи та механізми забезпечення академічної доброчесності:
• Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками передбачає:
 посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
 дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
 надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну діяльність;
 контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;
 об’єктивне оцінювання результатів навчання.
• Дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає:
 самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);
 посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
 дотримання норм законодавства про авторське право й суміжні права;
 надання достовірної інформації про результати власної навчальної діяльності й джерела інформації.
За порушення академічної доброчесності можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:
• педагогічні працівники ЗЗСО
 відмова в присвоєнні кваліфікаційної категорії;
 позбавлення присвоєної кваліфікаційної категорії;
 відмова в присвоєнні педагогічного звання;
 позбавлення присвоєного педагогічного звання;
 позбавлення премії;
 позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади
• здобувачі освіти
 повторне проходження оцінювання (контрольна, практична);
 повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми.

Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації:
- планування та реалізація діяльності щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу;
- упровадження організації заходів з протидії булінгу, іншим формам насильства, дотримання порядку реагування на їхні прояви.
Ухвалою педагогічної ради ЗЗСО І – ІІІ ст. с.Свірж № 1 від 31.08.2021 р. схвалено План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) на 2021/2022 н.р. за яким школа працювала. Анкетування, яке проводилося в закладі показало, що учні обізнані із даними заходами і 90 % підтвердили, що з булінгом в школі не зустрічалися.

ІІ Напрям «Система оцінювання здобувачів освіти».
В школі розроблено відкриту, прозору і зрозумілу для здобувачів освіти систему оцінювання їхніх освітніх досягнень, а саме :
- проводиться ознайомлення здобувачів освіти з інформацією про критерії, правила та процедури оцінювання навчальних досягнень;
- проводиться забезпечення через систему оцінювання реалізації компетентнісного підходу до навчання.

Розвиток системи роботи з обдарованою молоддю.
Розвиток високотехнологічного інформаційного суспільства стимулює розвиток різноманітних форм позакласної та навчальної роботи з учнівською молоддю.
З метою розвитку системи роботи з обдарованою молоддю адміністрацією та педагогічним колективом школи в 2021/2022 навчальному році проведено ряд заходів, результатами яких стали численні перемоги наших учнів у змаганнях різного рівня. Робота педагогічного колективу школи, яка проводилась з метою виявлення та підтримки талановитої молоді та створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності, дала позитивні результати. Учні брали активну участь та займали призові місця у Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня», математичному «Кенгуру» та Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок», Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник», у Міжнародній природничій інтерактивній грі "Геліантус», завдання якої спрямовані на інтеграцію знань з біології, хімії, фізики, географії, формування в учнів природничо- наукової картини світу, були активними учасниками спортивних турнірів, організованих відділом освіти.

Подальше навчання та працевлаштування випускників
За результатами обліку працевлаштування учнів 11 класу отримано такі результати: у 2020/2021 навчальному році було випущено 9 учнів, з них до вищих навчальних закладів ІІІ – ІV рівнів акредитації вступило 5 випускників, що складає 56 %. Більшість учнів 9-х класу продовжують навчання у 10-му класі ЗЗСО.

ІІІ Напрям «Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників»

Методична робота
Керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», державною програмою «Вчитель», Національною доктриною розвитку освіти щодо забезпечення рівного доступу до якісної освіти, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2022 року, Державним стандартом освіти освітня політика в ЗЗСО у 2021-2022 н.р. спрямовувалась на пізнавальну, наукову, аналітико – управлінську діяльність, психолого - діагностичну функцію освітнього процесу, на ефективність, дієвість і результативність внутрішньо шкільної методичної роботи.
Місія методичної роботи у 2021-2022 н. р. полягала у стимулюванні професійного інтересу, сприянні формуванню особистісного професійного запиту вчителя та його задоволення для вдосконалення педагогічної практики (особистісного професійного розвитку). Метою сучасної методичної роботи було створення умов для особистісного професійного розвитку кожного вчителя. Ця мета конкретизувалася в завданнях:
- створити інформаційно-освітнє середовище професійного розвитку вчителя різними засобами, зокрема й із використанням соціальних мереж тощо.
- активізувати внутрішні ресурси для задоволення професійного інтересу вчителів та вдосконалення ними власної педагогічної практики;
- організувати підтримку в розробленні вчителем програми професійного розвитку, індивідуального плану професійного вдосконалення;
- спроектувати особистісно орієнтовану організаційну структуру методичної роботи, спрямовану на задоволення запитів кожного вчителя закладу.
На виконання наказу ЗЗСО від 31.08.2021 № «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2021-2022 н.р.», враховуючи індивідуальні можливості вчителів, їх методичну підготовку, професійний рівень, матеріальну базу школи, було визначено структуру методичної роботи, де всі її складові тісно були пов’язані, взаємодіяли між собою, діяли з єдиною метою - досягнення кращих показників навчання і виховання.
Структура організації методичної роботи забезпечувала підвищення рівня методичної підготовки педагогів, діагностико-теоретичне опрацювання методичної теми закладу освіти та реалізовувалась через колективні, групові та індивідуальні форми роботи: педагогічна рада; методична рада методичні об’єднання вчителів, психолого-педагогічний семінар; нетрадиційні форми методичної роботи; методичні тижні; проведення заходів, спрямованих на вдосконалення освітнього процесу, підвищення загальноосвітнього рівня здобувачів освіти ; робота з молодими вчителями; робота з обдарованими дітьми.
У 2021-2022 навчальному році педагогічний колектив працював над впровадженням науково-методичної проблеми «Формування творчої особистості шляхом впровадження інноваційних технологій навчання та підвищення професійної компетентності педагога».
Метою її реалізації на даному етапі було:
- сприяння переорієнтації педагогічної свідомості в поглядах на ключові питання проблеми, що реалізують;
- розроблення тактики та стратегії реалізації проблеми;
- вивчення науково-теоретичних засад, формування професійної компетенції вчителя, її сутності, структури, змісту;
- теоретично дослідити проблему шляхом проведення засідань педрад, семінарів, методичних об'єднань, індивідуальних консультацій, самоосвіти.
Зміст роботи полягав в психологічному, організаційному, науково-методичному й матеріально-технічному забезпеченні умов переходу до реалізації науково-методичної проблеми, опануванні навичками впровадження нових педагогічних технологій освітньої діяльності, вивченні рівня навичок досягнень учнів, їх вихованості, розвитку. З цією метою проведені такі колективні форми роботи:
- круглий стіл «Особливості методики та технологізації освітнього процесу в умовах реалізації Концепції «НУШ»,
- педагогічні читання «Педагогіка партнерства як один із важливих компонентів Нової української школи» ,
- педагогічна рада «Використання інноваційних технологій в освітньому процесі».
Для забезпечення систематичного і кваліфікованого керівництва методичною роботою у закладі затверджено склад методичної ради, до якої входять керівник, його заступник, керівники методичних об’єднань. Питання форм і методів роботи з обдарованими учнями, удосконалення освітнього процесу на основі сучасних технологій, взаємозв’язку класної і позакласної роботи як умови духовного зростання школяра, атестації педагогічних працівників, ролі методичних об’єднань, розвитку творчості вчителів та учнів, підвищення якості навчання обговорювалися на засіданнях методичної ради. З педагогами закладу проведені інструктивно-методичні наради: «Методичні рекомендації щодо вивчення навчальних предметів у 2021-2022 н.р.», «Коригуюче навчання - методичні рекомендаціїї МОН України", «Протидія булінгу вЗЗСО: системний підхід», «Урок – основна форма реалізації інноваційних технологій», «Формувальне оцінювання у сучасній школі», «Цифрові освітні ресурси на допомогу вчителю». Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень учнів, тестування навчальних досягнень учнів, рівень професійного росту (відкриті уроки, заходи, розробки методичних матеріалів,виступи ), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації учнів, тощо.
Протягом останніх років ЗЗСО ефективно працює над впровадженням інноваційних методик навчання та виховання на основі компетентнісного підходу, а саме технологій створення ситуації успіху, критичного мислення, інтерактивних технологій, методу проектів. Педагоги працювали над вирішенням проблем спрямованості освітнього процесу на використання інноваційних технологій, розвиток пізнавальної активності учнів, формування особистості учня, його життєвих та навчальних компетентностей, розвиток творчих здібностей, підготовка учнів до ДПА та ЗНО. У своїй роботі вчителі використовували такі форми роботи як взаємовідвідування уроків, майстер-класи, творчі звіти, консультації, поєднували групові та індивідуальні форми роботи.
Стрижневу роль в реалізації методичних завдань, розробці та запровадженні прогресивних форм і методів навчання та виховання, проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з педагогічними кадрами, надано предметним методичним об’єднанням. У Свірзькому ліцеї організовано роботу таких методичних об’єднань:
- вчителів початкових класів (керівник Парикаш Н.Я...);
- вчителів суспільно – гуманітарного циклу (керівник Батіг О.М..);
- вчителів природничо – математичного та технологічного циклу (керівник Батіг Р.М..);
- школа молодого вчителя (керівник Сивак Н.Є..)
- методичне об’єднання класних керівників (керівник Демкович Г.Й..).
Вчителі методичного об’єднання суспільно – гуманітарного циклу реалізовуючи методичну проблему «Формування ключових і предметних компетентностей у процесі вивчення суспільно-гуманітарних дисциплін» на уроках створювали атмосферу духовності, національного патріотизму, розкривали учням високість помислів наших предків, глибинність традиційних вірувань. Учителями проведено семінар «Самоосвіта, її значення для формування професійної компетентності учителя», методичний кластер «Методи і прийоми дистанційного навчання », майстер клас з проблеми «Здійснення соціалізації особистості в процесі вивчення іноземної мови», майстер клас «Продуктивні технології формування критичного мислення на уроках української мови та літератури».
Педагоги методичного об’єднання природничо – математичного та технологічного циклів працювали над реалізацією науково-методичної проблеми «Розвиток ключових компетентностей учнів шляхом впровадження інноваційних освітніх технологій». З метою підвищення мотивації для подальшого професійного зросту і впровадження інтерактивних та здоров’язберігаючих технологій проведено майстер-клас «Застосування інноваційних методів роботи як засіб реалізації особистісно орієнтованого підходу до навчання і виховання учнів. Розвиток творчих здібностей дитини з метою її успішної соціалізації «Я роблю це так!». Урок з використанням кейс – технологій на уроках фізики. З метою підвищення ефективності навчальних занять, інтеграції предметних дисциплін, використання цифрових технологій проведено круглий стіл «Впровадження STEAM - технологій ( з використанням міжпредметних зв’язків ) як засобу формування наукового світогляду здобувачів освіти».
Члени методичного об’єднання вчителів початкових класів працювали над вирішенням проблеми «Удосконалення методичної компетентності вчителя шляхом впровадження інноваційних технологій». Вивчення, узагальнення та впровадження передового педагогічного досвіду проводилося шляхом проведення методичних тренінгів «Форми та методи подання освітнього матеріалу в умовах дистанційного навчання», майстер – клас «Інструменти для зворотнього зв’язку під час дистанційного навчання», майстер – клас «Кейс – технології в освітньому процесі».
Робота методоб’єднання класних керівників була спрямована на реалізацію проблеми «Формування ціннісних орієнтирів у освітньому процесі як необхідна умова становлення особистості школяра». З метою удосконалення навичок формування задоволення духовних потреб людини, свободи у виборі власних світоглядних позицій, механізмів саморегуляції та самовиховання класними керівниками проведено практичне заняття «Вивчення особистісного зростання школяра як важливого чинника ефективності виховання», рекламне педагогічне агентство «А у нас…», проблемний стіл за участю батьків на тему “Співробітництво – важливий чинник ефективності виховання дитини».
Школа молодого вчителя працювала над реалізацією методичної проблеми «Шляхи формування професійних компетентностей молодого педагога». Школи молодого педагога охоплює навчанням 1 педагога, стаж якого становить до 5 років. Вчителі іноземної мови формували навички навчання усного мовлення учнів молодших класів, впроваджували проектні технології, розглядали основні психолінгвістичні умови навчання англійської мови, удосконалювались у моделюванні та створенні середовища розвитку дитини. На засіданнях також розглядались питання розвитку навичок самостійного орієнтування в інформаційному полі, проектування, створення та використання навчальних мультимедійних презентацій, створення віртуального середовища для вивчення хімії. З молодими педагогами проведені заняття та практичні роботи згідно плану, зокрема:
- основні вимоги до ведення документації,
- сучасні вимоги до проведення уроків,
- п/р «Моделювання плану-конспекту заняття, його основних етапів» ,
- вивчення кращого педагогічного досвіду педагогів закладу,
- огляд новинок методичної літератури,
- використання різноманітних форм і методів роботи на уроках.
У закладі освіти активно працює Школа педагогічної майстерності. Відповідно до плану роботи проведено відкриті уроки, майстер – класи:
- майстер – клас «Доповнена реальність або АR – технології» ( вчитель фізики Ульчак М.М..),
- майстер – клас «Впровадження технологій розвитку критичного мислення (вчитель української мови та літератури Демкович Г.Й..).
- урок з використанням елементів STEAM - технологій у 5 класі. «Числові та буквені вирази. Формули. (вчитель математики Васильчак І.Р..)
- урок з елементами технологій критичного мислення «Стан природи і настрій людини в поезії Лесі Українки «Давня весна» (учитель початкових класів Торко Л.Ю..),
- майстер – клас «Гра як засіб ефективного навчання молодших школярів на уроках математики» (учитель початкових класів Гавриляк С.В.),
- експериментально – дослідницька робота «Умови проростання рослин» (вчитель біології Тимків Г.Д..)
- майстер – клас «Впровадження STEM» освіти в освітньому процесі (учитель початкових класів Павлик Н.І..)
Проведення відкритих педагогічних заходів сприяє усвідомленню педагогами необхідності самоосвіти та підвищення педагогічної майстерності. Така форма методичної роботи сприяє визначенню необхідних шляхів роботи з підвищення педагогічної майстерності, сприяє виявленню, вивченню та поширенню методичних знахідок серед колег, активізує пошук педагогами сучасних прийомів педагогічної роботи. Проведення відкритих заходів у відеоформаті є сучасним рішенням у період карантинних обмежень, а також формою розширення інформаційно-освітнього простору у закладі.
Для задоволення особистих потреб і конкретних запитів педагогічних працівників було проведено ряд індивідуальних форм методичної роботи - консультації, самоосвіта, стажування. Їх вибір залежить від рівня освіти, професійної компетентності, специфіки діяльності, індивідуальних можливостей та інших характеристик педагогічних працівників. Упродовж року педагоги підвищували свій професійний рівень, брали участь у різноманітних методичних заходах.
На базі закладу освіти у лютому 2022 року проведено засідання методичного об’єднання естетично-прикладного циклу Бібрської ОТГ .Учителі трудового навчання Щербата М.М. образотворчого мистецтва Цимбала С.М. презентували урок з використанням методу проєктів на уроках Учителька музичного мистецтва Торко Л.Ю.. провела майстер - клас «Застосування інтегративних технологій на уроках музичного мистецтва» .
Одним з пріоритетних питань методичної роботи було підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення задоволення індивідуальних потреб в особистому та фаховому зростанні, активізації творчого потенціалу. Саме з цією метою в плані роботи з методичної підструктури були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи: робота над науково – методичною проблемою, самостійна робота над методичною темою, самоосвіта, консультування, опрацювання фахових журналів і методичної літератури.
Залучаючи здобувачів освіти до позакласної роботи, були проведені предметні та тематичні тижні.
Школярі взяли активну участь у Всеукраїнському місячнику шкільних бібліотек "Виховуємо громадянина - патріота України". У рамках проведення місячника було проведено перегляд відеороликів «Бібліотека — територія успіху». Буккросинг (давайте міняйтесь книгами) «Прочитав цікаву книжку – дай другу почитати», бібліофреш «Насолоджуйтесь читанням – воно вам личить».
Цьогоріч тиждень української писемності і мови пройшов дистанційно. До написання ХХ Всеукраїнського диктанту національної єдності, організованого Національною суспільною телерадіокомпанією України, долучилися учні та вчителі Свірзького ліцею . Учнівський колектив 3 класу взяв участь у Всеукраїнському челенджі «Я люблю українську мову».
У ході проведення тижня безпеки руху відбувся єдиний національний урок «Безпека на дорозі – безпека життя». Визначальною метою заходу було донесення до свідомості кожного здобувача освіти важливість дотримання безпечної та відповідальної поведінки на дорозі задля збереження життя і здоров’я. Класними керівниками було проведено індивідуальні та групові профілактичні бесіди з учнями, що мають велосипеди, роликові ковзани, скейти та інші сучасні засоби переміщення з питань безпеки дорожнього руху. Для учнів початкових класів проведено конкурс малюнків на асфальті «Правила дорожнього руху знай — життя та здоров’я зберігай» та бесіду з елементами вікторини «Твій друг — безпечний рух».
Здобувачі освіти Свірзького ліцею взяли активну участь у Міжнародній природничій інтерактивній грі "Геліантус», завдання якої спрямовані на інтеграцію знань з біології, хімії, фізики, географії, формування в учнів природничо- наукової картини світу.
Здобувачі освіти були активними учасниками спортивних турнірів, організованих відділом освіти.
Узагальнивши результати вивчення стану викладання англійської мови, біології, географії, предметів початкової школи наказами по закладу освіти та здійснивши аналіз діяльності педагогічного колективу, адміністрацією зроблено висновок про позитивні зміни у рівні навчальних досягнень, розвитку, вихованості учнів, їх компетентності, професійній компетентності вчителів закладу.
Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до пошуків інтеграції предметів, модернізації форм, методів і засобів проведення уроку. Методична робота сприяла взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, спонукала кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня, дала змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечувала підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.
Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у школі дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки. На жаль, вчителі закладу не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року», та Сертифікації учителів початкових класів, що в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати.
План заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2021-2022 навчального року був виконаний.
Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:
- окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими учнями,;
- педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року»;
- керівниками предметних МО не налагоджено роботу з випуску методичних рекомендацій учителям;
- педагоги не достатньо висвітлюють свої надбання у педагогічних виданнях.

Підвищення професійного рівня й фахової майстерності педагогічних працівників
Колектив школи працював над підвищенням професійного рівня й фахової майстерності педагогічних працівників, а саме:
- забезпечення умов і можливостей професійного розвитку й підвищення кваліфікації, у тому числі щодо методик роботи з дітьми з особливими освітніми потребами з боку дирекції школи;
- здійснення інноваційної освітньої діяльність, участь в освітніх проектах, залучення до роботи в якості освітніх експертів;
- забезпечення сприятливих умов для само- та взаємонавчання педагогів.
В 2021/2022 н.р. педагоги школи проходили курси підвищення кваліфікації на базі ЛОІППО, у Львівському національному університеті ім.Івана Франка, Університеті «Львівська Політехніка», а також на онлайн – платформах по таких темах: «Протидія та попередження булінгу (цькуванню)в закладах освіти», «Критичне мислення для освітян», «Медіаграмотність для освітян», «Проектування індивідуальної освітньої траєкторії професійного розвитку педагога»,«Практичні поради щодо організації дистанційного навчання під час карантину», «Платформа ідей З «П» - шлях до Нової української школи», «Використання Google Meet в освітній діяльності», «Ефективні рішення Google for Education для хмарної взаємодії», «Корекційні методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами» , «Використання сервісу Zoom для проведення дистанційних занять», «Створення онлайнового освітнього середовища під час карантинних заходів» та інші.

ІV Напрям «Оцінювання управлінської діяльності керівних працівників ЗЗСО»
Управління закладом
У 2021/2022 навчальному році педагогічний колектив вирішував низку питань з проблеми «Формування творчої особистості шляхом впровадження інноваційних технологій навчання та підвищення професійної компетентності педагогів». Управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі «Освіта», упровадження нового Державного стандарту початкової освіти, створення належних умов для удосконалення освітнього процесу.
Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як учнівське самоврядування, профспілковий комітет, методична рада. Така співпраця сприяла розвитку всіх напрямків діяльності закладу освіти, дозволила покращити результативність освітнього процесу та матеріально-технічну базу школи.

Моніторингово-аналітична діяльність.
Аналіз стану викладання навчальних предметів
У 202012022 навчальному році адміністрацією школи вивчався стан викладання української мови та та літератури, фізичної культури, біології в 5-11 класах, історії, стан викладання в початкових класах. У 2022/2023 навчальному році дану роботу буде продовжено. Вивчатимуться стан викладання української мови та літератури у 10 класі , християнської етики , трудового навчання, стан викладання у 1 класі.

Атестація педкадрів
Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація вчителів, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання. У 2021/2022 навчальному році були успішно атестовані 5 педагогів. За результатами атестації, що була проведена атестаційною комісією ІІ рівня, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» 1 вчителю і присвоєно вищу категорію 3 педагогам.

Кадрове забезпечення

Школа повністю укомплектована педагогічними кадрами. В школі працювало 21 вчитель, із них 3 сумісники за категоріями: спеціалістів вищої категорії – 12 вч., спеціалістів І категорії – 5 вчителів, спеціалістів ІІкатегорії - 2 вч., спеціалістів – 2 вч. За педагогічними званнями : « Старший учитель» - 8 вчителів.
Кадровий склад педагогічного колективу школи на початок нового навчального року дає впевненість у забезпеченні якісного освітнього процесу та буде спрямований на ефективне виконання завдань, які ставить держава перед системою повної загальної середньої освіти.

Виховна робота

У 2021/2022 навчальному році виховна робота спрямована на реалізацію теми: «Формування патріота і громадянина, національно свідомої, цілісної, гармонійно розвинутої особистості, здатної до адаптації в суспільстві» і проводилась на науково-методичній основі відповідно до реалізації Концепції державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988. Виховна робота була спрямована на виконання Законів України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, «Про позашкільну освіту», Національної програми правової освіти та Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 р. № 641. Ключовими нормативними документами у сфері освітньої політики щодо виховання був наказ МОН № 1243 від 31.10.2011р. , яким затверджено "Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України", лист МОН України № 1/9-523 від 16 серпня 2019 року «Про національно-патріотичне виховання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році» як важлива умова комплексного впливу на особистість, підвищення ролі освіти в розбудові й зміцненні української державності та утвердженні національної єдності.
На основі цих нормативно-правових документів у ЗЗСО було видано такі розпорядчо-інструктивні накази з виховної роботи: «Про закріплення класних кімнат та кабінетів за класами», «Про запобігання дитячому травматизму серед учнів та вихованців під час проведення освітнього процесу», «Про організацію чергування учителів», «Про облік дітей і підлітків шкільного віку мікрорайону школи», «Про розподіл гурткової роботи», «Про призначення відповідального за організацію харчування учнів школи», «Про призначення з числа педагогічних працівників школи громадського інспектора з охорони дитинства», «Про створення дружини юних пожежників», «Про організацію роботи з профілактики злочинності та правопорушень серед учнів», «Про організацію виховної роботи в школі у 2020/2021 навчальному році», « Про організацію роботи учнівського самоврядування», «Про збереження життя і здоров’я учнів, попередження дитячого травматизму під час осінніх канікул 2022/2021навчального року», «Про роботу з обдарованими дітьми», «Про безпеку життєдіяльності учасників освітнього процесу під час зимових канікул», «Про дотримання правил охорони праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності під час проведення новорічних та різдвяних свят», «Про дотримання правил охорони праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності під час проведення літніх канікул».
Метою виховної діяльності було створення цілісної моделі виховної системи на основі патріотичних, громадянських та загальнолюдських цінностей, тому виховна діяльність здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:
- Національно-патріотичне і громадянське виховання
- Морально-духовне і гуманістичне виховання
- Правове, превентивне виховання і формування здорового способу життя
- Ціннісне ставлення до себе;
- Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
- Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
- Ціннісне ставлення до праці;
- Ціннісне ставлення до природи;
- Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.
Серед основних завдань виховної роботи школи були наступні:
- Забезпечити доступність до якісної освіти усіх дітей шкільного мікрорайону школи, сприяти збереженню мережі та контингенту учнів школи. З цією метою підвищувати іміджеві характеристики школи щодо надання якісних освітніх послуг.
- Продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя.
- Забезпечити соціальний захист учнів школи.
- Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами школи.
- Посилити спрямованість виховної роботи на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, громадянських якостей.
- Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління, забезпечити духовну єдність поколінь.
- Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності: працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.
- Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формування здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення.
Система виховної роботи ЗЗСО була зорієнтована на особистість, на її розвиток, духовне і моральне збагачення і носила плановий, цілеспрямований характер. Цьому свідчить комплекс актуальних питань, які розглядались на нарадах при директорові, при заступнику, на педрадах, засіданнях методичного об’єднання класних керівників. У ЗЗСО успішно працює методичне об’єднання класних керівників (керівник Демкович Г.Й..). Робота методоб’єднання класних керівників була спрямована на реалізацію проблеми «Формування ціннісних орієнтирів у освітньому процесі як необхідна умова становлення особистості школяра». З метою удосконалення навичок формування задоволення духовних потреб людини, свободи у виборі власних світоглядних позицій, механізмів саморегуляції та самовиховання класними керівниками проведено практичне заняття «Вивчення особистісного зростання школяра як важливого чинника ефективності виховання», рекламне педагогічне агентство «А у нас…», проблемний стіл за участю батьків на тему “Співробітництво – важливий чинник ефективності виховання дитини».
У 2021 – 2022 навчальному році у ЗЗСО було проведено щорічні виховні заходи: свято Першого дзвоника, День захисника України, День миру, День пам’яті жертв голодоморів 1932-1933рр., акція «Запали свічку!», День вчителя, День української писемності та мови, День інвалідів, Всесвітній День боротьби зі СНІДом, конкурс «Осінь золота», бібліотечні свята, спортивне свято до Дня Українського козацтва, зустрічі з лікарями, заходи до Дня Святого Миколая, новорічні та різдвяні свята для учнів 1-11 класів, Різдвяні вечорниці, Шевченківські дні.
З метою демократизації управління школою на початку навчального року були сформовані органи учнівського самоврядування. Це дало змогу залучити майже всіх учнів до різноманітних видів діяльності школи, а також до управління справами колективу.
Школярі взяли активну участь у Всеукраїнському місячнику шкільних бібліотек "Виховуємо громадянина - патріота України". У рамках проведення місячника було проведено перегляд відеороликів «Бібліотека — територія успіху», буккросинг (давайте міняйтесь книгами) «Прочитав цікаву книжку – дай другу почитати», бібліофреш «Насолоджуйтесь читанням – воно вам личить».
На належному рівні проводилася патріотична робота. Кожного року у День захисника Вітчизни здобувачі освіти та вчителі ЗЗСО з гордістю вшановують подвиг нескорених українців і висловлюють слова щирої вдячності людям, які захищали соборність України впродовж століть і продовжують її відстоювати в ХХІ ст. У наш час захисниками нашої держави є військові, добровольці, волонтери - усі ті, хто в різний спосіб наближає перемогу. Протягом тематичного тижня класні керівники проводили виховні години «В єдності наша сила», «З відданістю Україні в серці», «Українські звитяжці. Історична подорож у часі. Славетні імена України», «Ми нащадки козацького роду». Здобувачі освіти мали можливість переглянути документальні відеоматеріали про подвиги захисників України, історичні факти становлення української армії. Підсумком тижня стало проведення в актовій залі лінійки-реквієм «Тісніше станьте, сильні духом, під прапором одним», присвяченій захисникам рідної землі, їхньому бойовому подвигу.
Цьогоріч тиждень української писемності і мови пройшов дистанційно. До написання ХХ Всеукраїнського диктанту національної єдності, організованого Національною суспільною телерадіокомпанією України, долучилися учні та вчителі ЗЗСО І - ІІІ ст. с. Свірж Учнівський колектив 3 класу (класовод Павлик Н.І.) взяв участь у Всеукраїнському челенджі «Я люблю українську мову»
26 листопада здобувачі освіти 9 класу разом із класним керівником Васильчаком Р.Д. провели годину пам'яті" Схилімо голови в скорботі" (до річниці Голодомору). Відроджуючи народні традиції дівчата –одинадцятикласниціці, долучилися до флешмобу " Зроби фото/відео з хусткою"( класний керівник 11 класу Яцишин Т.В.).
У День Збройних сил України здобувачі освіти 2 класу (класовод Торко Л.Ю..) підготували відеопривітання для всіх військовослужбовців нашої країни, дякуючи за спокійний сон і мирне небо.
У рамках реалізації правопросвітницького проєкту «Я МАЮ ПРАВО» 10 грудня 2021 року у закладі освіти проведено відкритий загальнонаціональний урок права «Знаю! Дію! Захищаю!». Здобувачі освіти 5 -11 класів ознайомились із основними положеннями Загальної декларації прав людини, Конвенцією ООН про права дитини, Законами України про права дітей та сервісами Міністерства юстиції України по захисту прав громадян.
Під час уроку здобувачі освіти в інтерактивній формі, із використанням відеороликів та інформаційних матеріалів, дізналися не лише про основні права, визначені в Конвенції ООН про права дитини, але й про шляхи їх реалізації та можливості захисту завдяки системі безоплатної правової допомоги. Разом із тим, увагу школярів було акцентовано й на їх обов’язках. Позаяк навчаючись, дитина має не лише певні права, передбачені законодавством, але й обов’язки. Діти повинні знати про свої права, уміти їх відстоювати і захищати. Саме це стало метою проведення флешмобу «Я маю право». Під час проведення тематичного тижня вчителями проведені:
- єдині уроки у рамках проведення Дня спільних дій в інтересах дітей (1 – 4 класи),
- виховна година «Казкові права». Презентація про права дитини за мотивами казки «Дюймовочка» (1 – 4 класи),
- урок-бесіда з творчим завданням «Порядок починається з мене»(5 клас, Цимбала С.М.),
- флешмоб «Ми проти булінгу»(11 кл., Яцишин Т.В..),
- конкурс мультимедійних презентацій «Мої права і обов’язки» ( 8 клас, Тимків Г.Д.)
- круглий стіл «Чи існують права без обов’язків?» (9 клас, Васильчак Р.Д..),
- рольова гра «Наші права – щасливе дитинство» (6- 7 класи, Васильчак І.Р.)
- тренінг «Під захистом держави» (10 клас, Курдина М.О.).
У переддень Святого Миколая здобувачі освіти 1-4 класів здійснили веселу подорож до хатинки Миколая. Щоб потрапити до неї, потрібно було пройти цікавий шлях: здолати певні перешкоди, отримати іграшки за виконані завдання та прикрасити ялинку. В кінці подорожі на дітей чекав Святий Миколай з подарунками приготовленими приватним підприємцем Висоцьким А.М. для всіх учнів закладу.
Учнівський та педагогічний колектив закладу освіти відвідали театр ім. Марії Заньковецької, де переглянули виставу "Різдвяна ніч".
Протягом лютого учні побували на екскурсії у науково – просвітницькому закладі, музеї живої природи – Львівському океанаріумі, у якому можна побачити як жителі морів та Світового океану співіснують та проводять день у звичному для них ритмі.
Здобувачі освіти взяли активну участь у челенджі "КолядуєУкраїна, колядує Бібрська освітянська родина".
До Дня соборності України проведено було конкурс малюнків «Україна єдина», години спілкування «Україна – Соборна і єдина, і нам її історію творить!», бібліотечна експозиція « Україна – земля моїх батьків», акція «ланцюг єднання» «Нехай ніхто не половинить, твоїх земель не розтина, бо ти єдина Україна, бо ти на всіх у нас одна!»
20 лютого у день вшанування пам’яті Героїв Небесної Сотні –четвертокласники закладу освіти приєдналися до Всеукраїнської тихої акції «Ангели пам’яті», прикрасивши символічними паперовими витинанками у вигляді Ангелів стенд як символ розстріляних мирних людей і нашої пам’яті про їх подвиг, здійснений задля щасливого та незалежного майбутнього України.
21 лютого у Міжнародний день рідної мови організовано конкурс «Казкар» для учнів початкової школи, у конкурсі «Грамотій» взяли участь 5 – 7 класів. Для учнів старших класів організовано конкурс захисту проектів «Слів у мові мільйон»
26 лютого у закладі освіти відбулася літературно - мистецька година "Вітрила Лесиної долі"(вчитель української мови та літератури Демкович Г.Й.). Свої проєкти "Географія подорожей та життя Лесі Українки", "Український бренд: перлина поезії Лесі Українки" представили учні 8 класу. Святкову атмосферу створили вірші та пісні на слова поетеси, До святкування 150-річчя з дня народження Лесі Українки активно долучились четвертокласники. На уроці позакласного читання «Гордість нашої землі - нескорена, незламна Леся» учні дізнались цікаві факти з біографії великої українки, декламували вірші та виготовили лепбук «Життя і творчість поетеси», в якому зібрали цікаві факти та світлини.
У рамках проведення тижня Шевченківських днів у закладі освіти підготовлено та проведено літературно – музичну композицію " Слово, пісне, думо Кобзареві, ви - окраса й суть мого життя"(вчитель української мови та літератури Батіг О.М..), флешмоб "Шевченко в моєму серці", конкурс малюнків на теми поезій Т. Шевченка (вчитель образотворчого мистецтва Цимбала С.М..).
Здобувачі освіти долучилися до акції " Великодній кошик для воїнів АТО"та взяли участь у онлайн-конкурсі "Святковий Великдень - радість кожного", номінація "Великдень: традиції та обряди".
Однією з ефективних форм розвитку соціальної активності учнів є їх залучення до участі у різноманітних конкурсах, які дозволяють розкривати творчі здібності за різними темами та напрямками. Переможцем фестивалю «Сурми звитяги» у номінації «Художнє читання» у ІІ віковій категорії
Важливим напрямком виховної роботи був екологічний: проведено заходи з охорони довкілля – акція „Годівничка”, «Захистимо первоцвіти», конкурс учнівських творів «Майбутнє лісу у твоїх руках», захист екологічних проєктів. У рамках тижня лісу здобувачі освіти відвідали Свірзьке лісництво. Учні побачили шкілку – відкритий розсадник, теплиці та молоді насадження модрини. Щороку вчителем біології проводиться свято «Дари осені», квітковий вернісаж.
Щоденно контролювався стан відвідування учнями занять, щомісяця проводилися рейди з профілактики правопорушень та злочинності серед учнів: „Урок”, «Ні! запізненням». Систематично проводилася робота проти запізнення учнів до школи: бесіди з учнями, батьками. Проведений батьківський всеобуч з аналітичною довідкою про стан відвідування учнями навчальних занять.
Реалізацію творчих здібностей учнів забезпечує позашкільна освіта. В школі працює вокальний та спортивний гуртки, яким було охоплено 30 учнів. Слід зазначити, що ще 5 дітей навчаються в Бібрській музичній школі, 3 учні займаються у спортивній секції «Футбол» .
Здобувачі освіти 11 класу взяли активну участь у відзначенні Дня пам'яті українців, які рятували євреїв під час Другої світової війни. За інформацією Інституту національної пам’яті, станом на 1 січня 2020 року 2 659 громадян України удостоєні Державою Ізраїль звання Праведника народів світу за порятунок євреїв від Голокосту. У закладі освіти проведено виховну годину, присвяченау гідному вшануванню подвигу ,українців, які ризикували своїм життям, допомагаючи євреям уникнути терору нацистів у роки Голокосту. Учні переглянули документальне відео Радіо Свобода «Врятовані монахами: історія порятунку єврейської сім'ї Фінків».Організатор заходу класний керівник 11 класу Яцишин Т.В.та педагог – організатор Демкович Г.Й.
Вчителем початкових класів Гавриляк С.В.. проведено свято «Прощай 4 клас», у ході якого в ігровій формі підведено підсумки плідної роботи за 4 роки навчання. Четвертокласники нагороджені символічними медалями та дипломами про завершення навчання у початковій школі.
У закладі загальної середньо освіти відбулись зустрічі здобувачів освіти і працівників школи з провідним інспектором РС ГУ ДНС України у Львівській обл. Мирошем С.Б., який проводить інструктажі з пожежної безпеки, нагадує про заборону спалювання сухостою, про небезпечні знахідки, вибухові предмети, піротехнічні засоби, відповідальність за фальшиві виклики державних служб.
Під час дистанційного навчання педагоги налагоджували комунікацію з учнями щодо реалізації он – лайн проектів для формування у них справжніх людських цінностей. Для цієї діяльності було використано такі інструменти:платформа для дистанційної роботи classtime , дистанційна платформа zoom. Відбувалосьспілкування в освітніх спільнотах (зокрема у facebook), он-лайн проекти для учнівського самоврядування «Все буде добре», Допоможи бездомним тваринам», челендж «Скажи_вірусу - ні», «#ВСЕБУДЕДОБРЕ», «#дякуюлікарям», «#небудьбайдужим», флеш-моби, присвячені Дню матері, Дню української вишиванки , «#НА_КАРАНТИНІ_З_КОРИСТЮ»,під час якого учні у своїх соціальних мережах виставляли фото вдома з зазначеним хештегом, проекти та презентації «Як бути патріотом в період карантину?», «Що станеться, якщо я зараз піду грати футбол із друзями?», «Як швидше подолати вірус?
Моніторинг стану виховної роботи за 2021/2022 навчальний рік показав, що виховна робота проводиться на достатньому рівні. Але в організації виховної роботи школи є певні недоліки:
- потребує подальшого розвитку робота зі шкільного самоврядування: розширення команди лідерів, підтримці активних і вмотивованих учнів, які прагнуть створювати креативні і цікаві проєкти, активізація участі шкільної дитячо-юнацької організації у заходах різних рівнів, організації та реалізації учнівських ініціатив;
- необхіднє поширення мережі гуртків та їх якісна робота;
- створення бази методичних матеріалів, розроблених класними керівниками.

Отже, пріоритетними напрямками нашої роботи у 2022/2023 навчальному році є:

- упровадження концептуальних засад Нової української школи;
- підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів;
- удосконалення змісту, форм і методів внутрішкільної методичної роботи;
- досягнення високого рівня навчальних досягнень здобувачів освіти;
- створення сприятливого психологічного клімату в колективі;
- формування високого рівня вихованості та ціннісних ставлень учнів;
- удосконалення управлінської компетентності педагогів;
- розробка ефективної моделі внутрішкільного моніторингу освітнього процесу;
- оптимізація використання наявних інформаційних ресурсів;
- розвиток в учнів навичок використання продуктивних методів навчально-пізнавальної діяльності (навчити учнів учитися);
- оптимізація шкільної освіти шляхом удосконалення дистанційного навчання;
- активне формування інформаційних компетентностей учнів та вчителів;
- виховання потреби здорового способу життя;
- розвиток громадянськості учнів через органи шкільного самоврядування;
- педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;
- оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;
- створення системи педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу.

27 липня 2022 о 00:00 | Васильчак Г. В. | no comments

Конкурс

Додаток № 3 до розпорядження міського голови
від 29.04.2021 року №212

ОГОЛОШЕННЯ

30 квітня 2021 о 12:32 | Васильчак Г. В. | no comments

Новий сайт

Запрошуємо всіх бажаючих взяти активну участь у розвитку ресурсу.

8 грудня 2017 о 15:00 | Адміністратор (. | no comments